Novi izvještaj mreže Eurydice istražuje kako obrazovni sustav, kurikulum, ciljevi i prakse poučavanja i učenja doprinose poboljšanju znanja, vještina i kompetencija učenika u matematici i prirodnim znanostima. Izvještaj se usredotočuje na postojeće strukture podrške za pomoć učenicima sa slabijim uspjehom, uključujući analizu organizacije nastave matematike i prirodoslovlja, procjenu ishoda učenja i kontekstualizaciju nastave.
U izvještaju su objedinjeni kvalitativni podaci mreže Eurydice o nacionalnim politikama i zakonodavstvu u 39 europskih obrazovnih sustava te kvantitativni podaci iz nekoliko anketa o ocjenjivanju učenika. Rezultati ističu važnost raspodjele dovoljno vremena za nastavu, pružanja pravovremene potpore u učenju, osiguravanja specijalizirane obuke nastavnika i sustavnog praćenja postignuća učenika.
Izvještaj je dostupan na engleskom jeziku.
