U publikaciji se analizira najmanje preporučeno vrijeme podučavanja u obveznom općem obrazovanju u 39 europskih obrazovnih sustava za školsku godinu 2020./2021. S obzirom na to da na povećanje interesa učenika za neki predmet važnu ulogu ima količina vremena posvećenog podučavanju dotičnoga predmeta, ova publikacija pruža vrijedan uvid u različite prakse europskih obrazovnih sustava.
U publikaciji je posebna pažnja pridana čitanju, pisanju i književnosti te matematici, prirodoslovnim i društvenim predmetima prema broju sati posvećenih podučavanju. Najveći dio nastave u obveznom obrazovanju posvećen je predmetima kojima se podučava čitanje, pisanje i književnost (oko 25 % ukupnog broja nastavnih sati), a na drugom se mjestu nalazi matematika koja zauzima drugi najveći dio vremena nastave. Istaknuto posebno vrijedi za niže razine osnovnoškolskog obveznog obrazovanja. Na nižoj sekundarnoj razini obrazovanja povećava se vrijeme podučavanja prirodoslovnih predmeta.
U publikaciji se prikazuje glavne promjene ukupnog broja nastavnih sati koje su se dogodile zbog COVID-19 pandemije. Na kraju, publikacija sadrži usporednu analizu obrazovnih sustava prema broju sati posvećenih predmetnim područjima te prikaz podataka prema pojedinim obrazovnim sustavima.
