Učinkovito učenje ovisi o mnogim čimbenicima, no bez sumnje raspoloživo vrijeme nastave ima ključnu ulogu u procesu poučavanja i učenja. Uz kvalitetu nastave i vrijeme dostupno za učenje izvan škole, povećanje količine nastavnog vremena posvećenog određenom predmetu može pridonijeti većem interesu učenika za taj predmet te pozitivno utjecati na njihov uspjeh, osobito kada je to povećanje popraćeno dodatnim mjerama podrške i usmjereno prema učenicima u nepovoljnom položaju.
Ovo izvješće analizira preporučeni godišnji broj nastavnih sati u redovitom obveznom općem obrazovanju u 38 obrazovnih sustava. Podaci se odnose na minimalne zahtjeve koje su za školsku godinu 2024./2025. propisala nadležna tijela za obvezni nastavni kurikulum.
Analiza pokazuje da čitanje, pisanje i književnost općenito zauzimaju najveći udio nastavnog vremena na svim razinama obrazovanja, a osobito prevladavaju u osnovnom obrazovanju. Na osnovnoškolskoj razini, većina zemalja naglasak stavlja na čitanje, pisanje i književnost (oko 26 % ukupnog nastavnog vremena), dok matematika zauzima drugi najveći udio (18 %). Na srednjoškolskoj razini udio vremena za čitanje, pisanje i književnost smanjuje se u korist drugih predmeta, kao što su prirodoslovlje i strani jezici.
Ove podatke zajednički su prikupile mreže Eurydice i OECD NESLI.
Izvješće je dostupno na engleskom jeziku.
